手抄报内容：沟通——从普通话开始
沟通，最方便、最快捷的一种方式就是语言，人与人之间最好的交流方式也是语言。我国是一个多民族国家，56个民族56种语言，民族与民族之间，城市与城市之间都有着不同程度上的语言差异，若各自说着不同的语言进行交流，我想那种场面一定很尴尬。这也让我想起最近在各大电视台上热播的一部电视剧《我的兄弟叫顺溜》，也许你会说普通话与此电视剧之间好像谈不到一块。是的，没有多大的关系，只是让我想起里面的一个人物，他不是主人公顺溜，也不是陈大雷，而是三营长。他那一满口地地道道的湖北某地方言，一次次令人捧腹。因此人与人进行沟通，就得从普通话开始。
说起普通话，我们不得不从方言讲起。我是一个地地道道的潜江人，从小生活在潜江，读书，生活没有离开过这个城市，祖辈们教会了我一口潜江方言。在潜江这座城市，人与人之间的交流大多使用方言，从一般的问候，对话，交流等等，句句都沾点音。反之，你与别人说起普通话来，别人听着更别扭。说不说普通话对我们那个年代的人并没有想像中的那么糟糕。
后来，当我初中毕业，到师范上学，我才发现自己真的很“土”，不是我一个，有很多来自不同地方的人和我一样，从不同的城市聚集在一起自然会传出很多笑话。记得有一次班里上课时，老师点名让我对书中的一个知识点进行剖析，我很自信的讲了讲我的思路，当我说出“充分发挥”四个字时，满堂的同学都笑了。因为这四个字我发音很不标准，很多同学都没听明白是什么意思。我总把这四个字读不准，不是这字读错就是那字，我当时脸都红了。课后在宿舍里，我当时一个人生着闷气，突然一同学叫着我，示意我仔细听，原来一曾姓同学正在和他家里人通电话，我听了将近十分钟，对她说，我怎么一句都没有听懂。她告诉我那曾姓同学是咸宁崇阳人，她们那里的方言更难让人听明白，感觉她们说方言就像日本人在说话。后来我才明白说普通话多么的重要，更重要的一点是，我未来的职业是一名老师，若说不好普通话，怎么把知识传送给孩子们呢?因此，在师范的日子里，我苦练普通话，直到最后拿到了二级甲等的证书，这才觉得自己有资格去做一名教师。
我国有五十多个民族，上千个城市，每个民族，每个地区都有自己的语言，大家不说普通话沟通起来真得很困难，沟通存在诸多不便与弊病：首先，不说普通话很难理解对方所表达的意思。其次，会引来对方的歧视，有的地方是因为你不说普通话而歧视你，而有的地方是因为你不说当地的方言而招来对方的歧视，在师范的很多日子里，我一直都说着“半成品”普通话。在与别人交往的过程中，很多人都向你投出异样的眼光。走出校园，到外面去，本地人一听口音，是外地人，也都比较反感。更重要的是，不说普通话很容易引来误解。每个地方的方言发音都不同，也许你的方言所发的音在普通话中是另外一个意思，很容易造成误解。
沟通，就让我们从普通话开始吧!做为一名教师，我鼓励大家讲普通话，抓好普及普通话是我们每个教师，每个市民应尽的职责和义务。我们要从身边抓起，从小孩抓起，改变我们交流的方式。让全国各族人民都会说中国话(普通话)，都用中国话(普通话)交流。普及普通话应从两个方面入手：环境与未来。环境是客观因素，有个良好的环境是必要的。只要大家都能用普通话交流，杜绝使用方言。我想，普通话的普及应该很快。未来是孩子们，祖国的希望。我们做为教师与家长，应该从小就要教导孩子们讲普通话。在课堂上，在家庭里，从社会生活的各个角落里，沟通就从普通话说起。普及普通话，关键还是靠大家。
