传承50年的雷锋精神也有“时代烙印”

　　今年3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”发表51周年。从上世纪六十年代至今，“雷锋精神”传唱了半个多世纪，影响了一代又一代人。半个多世纪以来，雷锋精神也正在经历变化，七十年代唱雷锋歌、九十年代办手抄报、零零后搞义卖……每个年代的学雷锋活动，都有其强烈的时代色彩。雷锋精神的传承实际上就是文化的传承，文化需要随着时代的发展不断丰富内涵，雷锋精神同样也需要被赋予新的时代含义。现在学雷锋有了一个更宽泛的概括，叫做公益，只要对别人有益，只要对社会有益，再小的举动都是在践行雷锋精神。

　　上世纪七十年代：

　　集体劳动唱雷锋歌，发自真心学雷锋

　　上世纪七十年代，当时社会上受“文化大革命”及其“后遗症”的影响，很多学生眼看要被推向文盲加流氓的边缘，雷锋成了学校教育的一个突破口。

　　西区翠景东方小学的校长杨则锋，正赶上了那个雷锋精神“旺盛”的时代。

　　“刚上小学时，恰逢毛主席逝世和打倒四人帮，我顺着潮流，也经历了一场由大悲到大喜的过程，虽然不太明白，但也跟着大人们一起流泪，一起欢呼。我生活在农村，父母都是老实巴交的农民，我像大多数农村孩子一样，单纯、顽皮。那时没有电视网络，信息贫乏，基本上老师说什么就是什么。”杨则锋回忆说，那时候的学习雷锋活动主要是劳动和唱雷锋歌曲。“记得读小学时，每年开春，也就是三月份，大家都会自然而然的到地里劳动。那时农村还是大集体，帮生产队锄草、捡牛粪、去五保户家打扫卫生，都是很常见的事。有一年我上学的地方是在大队部，记得屋子后面有两个大粪坑，是生产队的肥料储存点，储存的肥料中有不少就是我们的功劳。”

　　那个年代，读书和劳动没有太严格的界限。杨则锋说，学习雷锋也不仅仅是口号和形式，更是一种发自内心的力量。

　　“相比今天而言，那时的学习雷锋活动形式略显单一，没有现在有看点。”杨则锋印象里，记忆最深刻的是唱雷锋歌：“那时我们都是使出了吃奶的劲，扯起嗓门大唱，一旦比赛起来，整个校园是震天响，不像今天的孩子们那么羞涩。”

　　“那时候，农村小学民办老师居多，他们一半时间在教书，一半时间要去地里干活，我们帮老师干活也是常有的事。农村的孩子虽然淳朴，但也比较顽皮，有时也会到集体的地里偷点瓜菜充饥，负责看管的人都是上了年纪的人，似乎眼神都不太好，即便被发现，也多是用粗口吼几句，似乎不会像今天一样上升到道德层面。可以说，那时的我们，学起雷锋来是真心实意，捣蛋起来也一点不含糊。”

　　上世纪九十年代：

　　办手抄报、照顾孤寡老人成主流活动

　　走过七八十年代，上世纪九十年代的学习雷锋活动，又有了新变化。

　　如果说上世纪七十年代，学雷锋教育停留在学什么，那九十年代的雷锋教育，就变成了做什么、怎么做的教育。

　　纪中雅居乐凯茵学校初一10班的班主任刘雪娇介绍，她来自山西，在穷乡僻壤里长大，小时候村里学习雷锋精神很有氛围。小学二年级，雷锋日会跟着老师办学习雷锋的手抄报、合唱雷锋红歌，尽一切能力去帮助身边的人。当时的小学生无论贵贱与否，捡到什么都必定交公，哪怕捡到一枚小纽扣也会马上交给老师。记忆犹新的就是小时候帮孤寡老人挑水，小伙伴们一起用篓子帮学校背炭烧火。

　　刘雪娇说，“读小学时，除了特定的雷锋日，我们几乎每天都在学雷锋、做好事，大山里缺水，我们每天都要到很远的地方挑水回来用，轮流给孤寡老人挑水烧饭，成为童年的必修课。”刘雪娇回忆，当时山里的水源尤其珍贵，不是直接去挑就有，大人们赶着骡子去拉水，小学生们扛着扁担、拎着水桶跟着，每个人都必须排队等……一直等到石池里的水滴得差不多了，才能用桶去舀，然后再一步一个脚印地挑回来。

　　“山西的寒冬里，烧炭取暖是主要的御寒方法，雷锋精神同样对我影响很大。”除了赶骡子拉炭，刘雪娇所在的学校也发动每个小学生发扬雷锋精神，到更远的煤窑去背炭，以确保校园和附近的孤寡老人平安过冬。

　　“进入大学校园，读中文系的学生会在雷锋日里印刷纸质传单，设计宣教黑板报。直到后来很多好人好事被少数人利用甚至扭曲，雷锋日在自己的脑海里才慢慢淡化。”刘雪娇说。

　　新世纪零零后：

　　
　　雷锋形象逐渐模糊传承雷锋精神靠创新

　　记者在一所中学听到这样的故事：语文老师布置学生写雷锋精神时，和学生谈到雷锋日，很多学生不知其来由，老师只好要学生到“百度”搜索，学生才知道毛主席1963年3月5日在《人民日报》上发表了“向雷锋同志学习”的号召，才有了中国的雷锋日。

　　新世纪的零零后，普遍坦言自己对雷锋日没有什么感觉，个别学生甚至质疑历史上究竟有没有雷锋存在?雷锋是不是大人虚构出来的人物?

　　“雷锋确实离零零后小朋友比较遥远。但我们提倡学雷锋，看《雷锋》电影，讲雷锋故事，感受雷锋的精神，主要目的是让他们知道，我们要有一颗爱心，要学会帮助别人。”西区翠景东方小学老师孙帮璐说，引导零零后学习雷锋，主要是从细节上引导他们，比如帮同学报听写，认真值日等。“雷锋精神在新时代应该有新的延伸，同学有困难，我们及时伸出援助之手，越是细微的小事，越要认真去做。”

　　既是老师又是家长的周敏，也是翠景东方小学的老师。怎样教育零零后学习雷锋，周敏认为，最好的办法是让孩子亲身体验。

　　“作为80后的妈妈，说实话，我自己也只是从雷锋故事、雷锋歌曲中了解过雷锋的事迹，零零后的孩子对雷锋的了解更少，只知道‘学雷锋’就是要助人为乐，可是应该帮谁，怎样帮，孩子们心中可能没有什么概念。”周敏说，靠日常说教让孩子学雷锋没有实际意义，最好的办法是让孩子去亲身体验。比如，在有时间的情况下，可以给孩子讲讲雷锋故事，学唱雷锋歌曲，看看雷锋电影，通过这些形式让孩子们了解雷锋精神。如果能让孩子走进敬老院，走上街头充当义工，真正去动手帮助那些有需要的人，就更有意义。他们不仅给别人送去了帮助，自己更能收获到帮助别人的快乐。